小学曰记怎么写好

投稿用户 • 2023年1月15日 am1:16 • 母婴宝贝 • 阅读 110

同学们写了一句话日记，我首先肯定他们完成作业的行为。

肯定，是拉近师生距离加速器。

接下来给一句话日记一个“名分”，我们给它叫“微日记”。

“微日记”让学生不再畏惧——敢写。

最后，通过日复一日，年复一年的“追问”训练，让学生听到成长的声音，享受成功的幸福！

追问，可以再现当时的情景，抓住当时的细节，定格画面。

就拿第一天同学的日记为例。

原日记:

今天换新语文老师了，看起来和李老师（原来的语文教师）不一样。

交流追问:

师:你写得很真实，而且抓住了张老师和李老师的不一样来写，很棒。

生:低着头抬起来，满脸惊讶。

师:老师想了解一下你们原来的李老师在你眼里是怎样的老师？

生:李老师很温柔，但要求没有这样严格、细致，我们很喜欢李老师，不怕她。

师:你说得真好，我对李老师的了解又多了一些。那听你的意思是张老师严格、细致喽！我怎么不知道自己严格，细致呢？你说说看。

生:学生偷笑——同学们都这么说。您上课看起来幽默风趣，但严厉起来我们有些害怕，尤其上课、作业的各项规定太细致。比如您说:“语文必备五本:作业本、日记本、钢楷本、积累本、作文本……作业本、钢楷本是16k白纸本；日记本必须用作文格的硬皮本；积累本是不低于100页横格硬皮……”

师:你连老师的话都记下来了，为你点赞。

生:下课同学们都议论你呢！

师:议论什么，你能透露点不？

生:说您太严厉，以后恐怕没好日子了。

师:你敢说真话，再次点赞，老师今天和你交流很高兴，我觉得你应该相信老师的判断——你以后会成为一名日记高手！

生:（惊讶）不可能吧？

师:老师做你的后盾呀，咱俩合作。老师帮你理顺一下你刚才说的话，就是一篇优秀的日记。

1段可以开门见山。

可写:我们换新的语文老师啦！

2段总写对老师的印象。

可写:这个张老师太严厉，布置任务太细致。

3段（或更多段）具体写张老师的语言、动作，表现我的特点。

4段可写同学们的议论。

5段可以回忆李老师的温柔形成对比。

6最后一段一句话写你的想法。

边说边列提纲，并叮嘱他，写好了，可以当范文呀！

生:老师我回去试试（很高兴）。

我的思考:

追问法能提高日记质量除了长期一对一训练，还有技巧。

1.抓住日记该放大的点，重点引导。比如:写人的重点放大人物的言行；写事件的放大事件的前因后果。

2.还要注意沟通技巧:问、答、赞、引，赞是非常关键的步骤。

3.重视第一次。每个学生第一次都要特别细致地指导，师生合作反复修改。争取成为范文！

4.长期坚持，让不同学生不停升级，越来越优秀。

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