争做四有好教师心得体会，四有好教师心得体会

投稿用户 • 2023年5月27日 am2:58 • 周易八字 • 阅读 97

大事化小是一种大度的宽容和谅解，而绝不是包庇和纵容；是启发良知，维护自尊，实现学生自我教育的手段，绝不是消极等待学生的“树大自直”“良心发现”。一句话，对学生的过失或者错误，要因势利导，只能拉，不能推；只能转化，不能激化。

春雨绵绵，滋润土壤；冰雹阵阵，伤田毁秧，这是普遍的自然现象。其实，把这个规律迁移到教育工作中，又何尝不是如此呢？张XX在班里可以说是一个标准的“小调皮”。尤其是纪律方面，真正是大错不犯，小错不断，屡教不改。每当看到他在课堂上犯错或捣乱纪律，我就火冒三丈，然后不是横眉冷对，就是一顿劈头盖脸的批评。而他回应我的往往是倔强的眼神和满脸的委屈，真正让老师和家长伤透了脑筋。从没想过给他一次为自己辩解的机会，更别说心平气和的与他谈心了。

那一次，他又捣乱纪律了。大家都在认真的听课，只见他和同桌拉拉扯扯、互不相让。我的火“噌”一下就上来了。但因为正在上课，我强压下火，对他说：“先坐下，课间到我办公室来一下”。下课后，他来到办公室，一副受了大委屈的样子，经过时间的缓冲，我的火气也降下来了，语气变得温和了许多。没想到他居然问：“老师，你怎么不批评我？”我又好气又好笑，说：“这次不批评你了，给你一次解释的机会，到底和你同桌怎么回事？”听我这样说，他终于开口了：“我本来想好好听讲，可我同桌老挠我痒痒，还说我装模作样假正经，我忍不住了，所以才还他的，正好被您看见了”。

听了他的话，看着他诚恳而又委屈的眼神，我知道，这一次没有劈头盖脸的批评是对的。他又说：“老师，其实我也想成为好学生，可每次我违反了纪律，老师都会第一个先批评我，同学们也笑话我。于是，我就故意捣乱纪律，反正总是要挨批评的”。听到他这样说，我的内心忽然像被什么抓了一下，很不是滋味，原来是我这个当老师的失职了。

那一次，我们谈了很长时间，谈到他的家庭，谈到他的学习……那一次我真正走进了学生的心里，真正了解了学生的内心世界。从那以后，我又找他谈了几次话，学习上也经常关注他，帮助他。没想到，他居然进步了，而且还能积极参与班级的活动。也许是自己对他的认识和态度变了，也许是他真的改变了。总之，他变成了一个受同学们欢迎的孩子。说实话，对这个学生，我是伤透了脑筋，回想以前，我对他确实是狂风暴雨多，和风细雨少。

通过这件事，我觉得：在学生犯了错误，尤其是已经对错误有了认识或悔悟的时候，我们应该循循善诱，大事化小。这时候，洒下春雨，就是收获；若来冰雹，就要打折幼苗。在这里，大事化小是一种大度的宽容和谅解，而绝不是包庇和纵容；是启发良知，维护自尊，实现学生自我教育的手段，绝不是消极等待学生的“树大自直”“良心发现”。一句话，对学生的过失或者错误，要因势利导，只能拉，不能推；只能转化，不能激化。

教育是一门饱含情感的艺术。面对一群有思想、有感情的孩子，我们对他们最好的爱，就是理解、尊重和宽容。在今后的教育教学工作中，我将继续把“爱润每一天，悦纳每一个”作为我的座右铭，让每个孩子都在爱的滋润下向阳而生、天天精彩！（撰稿：雷莉萍)

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